Θέμα έκθεσης – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ένας συμμαθητής και φίλος σας ανακοινώνει ότι πρόκειται να εγκαταλείψει το σχολείο. Εσείς προσπαθείτε να τον αποτρέψετε και γι’ αυτό το λόγο χρησιμοποιείτε επιχειρήματα που να αποδεικνύουν πόσο ωφέλιμη αλλά και απαραίτητη είναι η παιδεία στις μέρες μας, τόσο για το άτομο όσο και για το σύνολο.

Το κείμενο να έχει τη μορφή δοκιμίου.

 -- στην περίπτωση  του δοκιμίου πειθούς προσπαθήστε να πείτε τη γνώμη σας για το γεγονός και να αποτρέψετε με επιχειρήματα το φίλο σας χωρίς να τονίζεται ιδιαίτερα η υποκειμενικότητά σας. (κυρίως γ’ πρ.)

– στην περίπτωση ενός στοχαστικού δοκιμίου τονίστε το προσωπικό στοιχείο αλλά μην ξεχάσετε ότι τα επιχειρήματά σας πρέπει να είναι πειστικά (σε βάση λογική) και παράλληλα να χρησιμοποιήσετε λέξεις συναισθηματικά φορτισμένες. (α’, β’ και γ΄πρ.)

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ – ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

ΚΑΠΟΥ ΜΑΚΡΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ…

… Με τα νύχια της βαμμένα στο γαλανό του πάγου, με το γεμάτο αυτοπεποίθηση χαμόγελό της και τα σχεδόν άψογα αμερικάνικα αγγλικά της, η 20χρονη Φαρία θέτει σε αμφισβήτηση τα περισσότερα στερεότυπα για τις Αφγανές. Όταν οι Ταλιμπάν κατέλαβαν την πόλη της, η ίδια και η οικογένειά της κατέφυγαν στο Πακιστάν, όπου ήδη βρίσκονταν εξόριστοι εκατομμύρια άλλοι ξεριζωμένοι Αφγανοί. Οι πρόσφυγες συχνά χάνουν τα πάντα, ένα όμως από τα ειρωνικά στοιχεία της Αφγανικής κρίσης είναι ότι τεράστιος αριθμός κοριτσιών κατάφεραν να λάβουν στο εξωτερικό –κυρίως στο Πακιστάν και το Ιράν– τη μόρφωση που θα στερούνταν στην πατρίδα τους. Η Φαρία, για παράδειγμα, έχει γραφτεί σε ένα πανεπιστημιακό πρόγραμμα πληροφορικής, ενώ παράλληλα σπουδάζει γιατρός στο Αφγανικό Πανεπιστήμιο της πόλης Πεσαβάρ στο Πακιστάν. ΄Οσο διαρκούσε το καθεστώς των Ταλιμπάν, κάποιοι λίγοι μαθητές στο εσωτερικό του Αφγανιστάν παρακολουθούσαν κρυφά μαθήματα σε υπόγειες αίθουσες διδασκαλίας. Τώρα, όμως, οι νέοι συρρέουν κατά εκατοντάδες χιλιάδες στα σχολεία που άνοιξαν. «Δεν έχουμε καθίσματα, δεν έχουμε βιβλία και οι καθηγητές δεν έχουν μισθό», είπε η 16χρονη Χαλίντα, μαθήτρια στην Καμπούλ, «όμως είναι σπουδαίο να μορφώνεσαι». Πολλές παραδοσιακές αγροτικές οικογένειες ήταν αντίθετες στο να πηγαίνουν οι κόρες τους σχολείο, όμως ακόμα και αυτή η παγιωμένη στάση ίσως πλέον να αλλάζει, καθώς οι δημογέροντες στα χωριά απαιτούν σχολεία για τα αγόρια – και τα κορίτσια. «Οι αγράμματοι άνθρωποι είναι σαν τυφλοί», είπε μια έφηβη. «Ελπίζω ότι οι άνθρωποι (στο Αφγανιστάν) δεν θα νιώθουν σαν τυφλοί για πολύ ακόμα».

 

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΥΤΑ ΞΕΡΟΥΝ ΚΑΛΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΕΡΟΥΝ ΕΝΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ: ΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΟΡΦΩΣΗ

 

Χάρτης των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων 

Άρθρο 14

Δικαίωμα εκπαίδευσης

1.   Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση και στην πρόσβαση στην επαγγελματική και συνεχή κατάρτιση.

2.   Το δικαίωμα αυτό περιλαμβάνει την ευχέρεια δωρεάν παρακολούθησης της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

3.   Η ελευθερία ίδρυσης εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με σεβασμό των δημοκρατικών αρχών καθώς και το δικαίωμα των γονέων να εξασφαλίζουν την εκπαίδευση και τη μόρφωση των τέκνων τους σύμφωνα με τις θρησκευτικές, φιλοσοφικές και παιδαγωγικές πεποιθήσεις τους, γίνονται σεβαστά σύμφωνα με τις εθνικές νομοθεσίες που διέπουν την άσκησή τους.

 

ΚΑΠΟΥ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ ΕΝΑΣ ΜΙΚΡΟΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ ΝΑ ΜΗ ΜΕΊΝΕΙ «ΤΥΦΛΟΣ»…  και να κάνει χρήση ενός θεμελιώδους δικαιώματος

 

 

ΕΝΩ ΚΑΠΟΥ ΑΛΛΟΥ – ΟΧΙ ΜΑΚΡΙΑ-  Η ΚΡΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΣΙΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΝΕΙ ΟΤΙ

 

Η Βία είναι ο αποδοτικός και μαζικός τρόπος ΜΑΘΗΣΗΣ!…

 

ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΥΜΕ , ΑΣ ΨΑΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΑΝΘΟΥΜΕ

  •  σχολείο μόνο για λίγους; (π.χ. αγόρια, ντόπιους, πλούσιους…)
  • σχολείο για προπαγάνδα; (της κρατικής εξουσίας)
  • σχολείο που μαζοποιεί και «σκοτώνει» τη διαφορετική άποψη;
  • σχολείο που ασκεί βία μέσω της καταπίεσης του παιδιού;
  • σχολείο που πνίγει τη δημιουργία;
  • ….

Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΚΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΙ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ